Фитбол- гимнастика

     Учреждение, в котором я работаю,  необычное. Его посещают и дети с церебральным параличом. Двигательные расстройства у них сочетаются с отклонениями в развитии сенсорных функций, познавательной активности. Поэтому такие дети помимо лечебной и социальной помощи нуждаются также в психолого-педагогической и логопедической коррекции.

     На своих занятиях я часто использую ортопедические мячи (фитболы). Впервые их применила швейцарский врач-физиотерапевт Сюзан Кляйн-Фогельбах для лечения больных с церебральным параличом.

     Фитбол-гимнастика уникальна тем, что в ней практически отсутствует ударная нагрузка на позвоночник  и нижние конечности, тренирует дыхательную систему и вестибулярный аппарат, укрепляет мышцы тела, развивает координацию движений.

Использование современных педагогических технологий в работе с детьми группы «ОР»

     Конец XX – нач.  XXI вв. характеризуется ухудшением здоровья детей. Постоянный рост числа детей с отклонением в развитии предполагает применение разных методик коррекции. Их освоение способствует повышению результативности коррекционно-образовательного процесса. Поэтому разработка новых приёмов, методов и средств коррекционного обучения детей представляется одним из актуальных направлений развития специальной педагогики.

    Более перспективным подходом к логопедическим занятиям должно стать целенаправленное увеличение на нем двигательной активности ребенка. Мы же на традиционных логопедических занятиях продолжаем ограничивать движения детей определенными рамками сложившихся логопедических методик.

ЗНАЧЕНИЕ ФИЗКУЛЬТУРЫ В РЕЧЕВОМ РАЗВИТИИ ДЕТЕЙ

     Физкультура играет большую роль в развитии детей, а именно, тренирует взаимодействие между правым и левым полушарием мозга, а также согласовывает зрительный (визуальный), слуховой (аудиальный) и кинестетический каналы.

     У детей с нарушениями речи часто с первых лет жизни наблюдаются разнообразные отклонения не только в  психическом, но и физическом развитии.

     Физическое воспитание обеспечивает целенаправленное и сопряженное становление системы адаптационных и двигательных способностей личности, её образованности и потребностей в физкультурном самосовершенствовании.

     С каждым годом число поздно говорящих детей возрастает, активный словарь детей крайне низок. Они стараются обходиться мимикой, жестами, но, никак не словесным выражением потребностей и просто общением.    

Коррекция нарушений речи средствами технологии биоуправления

  С  2012 года работаю на аппаратно-программном комплексе «БОС-ЛАБ». Эту методику реабилитации лиц, страдающих речевыми нарушениями, разработали специалисты ГУ НИИ молекулярной биологии и биофизики Сибирского отделения Российской Академии медицинских наук, которые меня и обучили ей. Биоуправление – это современная компьютерная лечебно-оздоровительная технология, базирующаяся на принципах адаптивной обратной связи. Основной задачей биоуправления является обучение навыкам  саморегуляции, обратная связь облегчает процесс обучения физиологическому контролю, а оборудование делает доступной информацию, в обычных условиях не воспринимаемую.

     В зависимости от характера нарушений определяется цель тренинга биоуправления и выбирается коррекционная программа. Процесс восстановления функции постоянно отображается на экране монитора, что создает условия для поддержания высокого уровня мотивации на коррекционных занятиях. Поддержанию мотивации способствует возможность сравнивать свои результаты с достигнутыми на предыдущем сеансе, а также наличие большого набора игровых экранных представлений.  

     Владислав разработанной методике сочетаются дыхательные упражнения с другими видами артикуляционной и релаксационной гимнастики, чередуются разные виды упражнений. Программу «БОСЛАБ-ЛОГО» можно использовать не только для тренинга, но и для объективного контроля мышечного тонуса и речевого выдоха в режиме мониторинга.